La reforma universitaria fue el símbolo que marcó un antes y un después en las universidades de Argentina y Latinoamérica.
Hace 91 años muchos estudiantes de la Universidad de Córdoba protestaron para que las universidades cambien su modelo medieval, monástica y retrograda por un nuevo tipo de educación, es decir, modernización científica, gratuidad y la autonomía universitaria. Pero esto no se logró de un día para otro sino que llevo varios años de lucha por una democratización de un lugar para cultivarse y que finalmente el resultado tuvo sabor a gloria.
Pero ¿qué llevó a los estudiantes a desafiar al poder clerical y al gobierno de turno? ¿Por qué querían con tantas ansias una reforma de las universidades? Todo comenzó en 1918 en una de las tres universidades nacionales del país, Córdoba, donde los sectores medios urbanos expresaron su enojo por los numerosos obstáculos que los jóvenes enfrentaban para acceder a las carreras universitarias, con este hecho se muestra la gran diferencia que había en la sociedad la cual se dividía en dos: la élite criolla y los nuevos grupos de clase media.
Antes de la Reforma ya hubo antecedentes de disconformidad con las leyes que se regían en la en las Universidades ya que entre 1903 y 1905 en la Academia de Derecho de Buenos Aires los estudiantes reaccionan violentamente debido a una interpretación caprichosa, según la Academia, del reglamento de exámenes, ocasionando la suspensión de los mismos, se suspendieron exámenes, se fundaron los centros de estudiantes de Medicina e Ingeniería en Buenos Aires ,se reformaron los estatutos de la UBA y las academias vitalicias se transformaron en Consejo de orden electivo con representación docente pero la universidad quedó clausurada.
Pero ya se olía a reforma desde 1905 en Buenos Aires ya que el movimiento se inició tempranamente en la Universidad de Buenos Aires bregando por la democratización de la misma y muy estrechamente ligado a la modernización del conocimiento. La conquista fundamental era el gobierno tripartito, es decir, la representación por claustros, de profesores, graduados y estudiantes, éstos valores conforman la tradición universitaria en cuanto al gobierno y a las funciones: autonomía y democracia; docencia, investigación científica y extensión universitaria.
Además de las diferentes manifestaciones en contra de las autoridades, tres acontecimientos estuvieron presentes en el contexto en que se desarrollo la Reforma Universitaria: la Primera Guerra Mundial, La Revolución Rusa y el triunfo del partido radical en las urnas a través de la ley Sáenz peña que llevo al gobierno a Hipólito Irigoyen quien interviene la Universidad de Córdoba y designa como nuevo rector a Nicolás Matienzo.
Mientras tanto en Argentina, vista como la quinta potencia del mundo por la gran producción de cereales, continuaron las discusiones porque en Córdoba, los estudiantes cuestionaron la legitimidad del rector y de los decanos, al tiempo que denunciaron la antigüedad de los reglamentos universitarios, pero estas fueron rechazadas. En ese tiempo Deodoro Roca redactó el Manifiesto Liminar, el cual declaraba: “las universidades han sido hasta aquí el refugio de los mediocres, la renta de los ignorantes, la hospitalización segura de los inválidos y el lugar en donde todas las formas de tiranizar y de insensibilizar hallaron la cátedra que las dictara”.
Además de proclamar la democratización del gobierno universitario, los reformistas declararon también que las universidades debían ser ámbitos educativos en los que se respetara la libertad de opinión, la libertad ideológica y la gratuidad de la enseñanza; el movimiento reformista reclamó la supresión de cátedra vitalicias a cargo de los profesores designados por el rector y su reemplazo por los profesores nombrados luego de la realización de concursos públicos.
El gobierno irigoyenista aceptó las demandas mas concretas de los estudiantes y después de largas negociaciones entre los funcionarios universitarios y los dirigentes del movimiento estudiantil, se simplificaron los criterios de ingresos y se modificaron los contenidos de los planes de estudio. La acción más importante fue la creación de nuevas universidades que ampliaron las posibilidades de los sectores medios de acceder a la educación universitaria.
La Reforma Universitaria luego de 1920 comenzó a expandirse por toda Latinoamérica como por ejemplo a Chile, Perú y México, fue un símbolo de progreso de la clase media gracias a las ideas progresistas y democráticas de Irigoyen, fue un avance a una sociedad mas justa, a una sociedad más federal después de tantos años fraudulentos y tan llenos de palabras y tan vacío de hechos concretos.
Y pensar que algunos adolescentes piensan que no sirve estudiar o que no es necesario ir a la universidad por que es una perdida de tiempo, esos chicos ¿sabrán que hubo un tiempo en la Argentina donde el estudio era para unos pocos y los que querían “quemarse las pestañas” no podían?
Sin ninguna duda la reforma fue un ícono argentino poco conocido y poco estudiado en las escuelas que marco un antes y un después en las carreras y en las vidas de muchos jóvenes con ilusiones puestas en los libros, en el futuro y en una profesión, determinó un pasado y un presente en el ámbito universitario no solo nacional sino también internacional.
Speglic, Cecilia.
Hace 91 años muchos estudiantes de la Universidad de Córdoba protestaron para que las universidades cambien su modelo medieval, monástica y retrograda por un nuevo tipo de educación, es decir, modernización científica, gratuidad y la autonomía universitaria. Pero esto no se logró de un día para otro sino que llevo varios años de lucha por una democratización de un lugar para cultivarse y que finalmente el resultado tuvo sabor a gloria.
Pero ¿qué llevó a los estudiantes a desafiar al poder clerical y al gobierno de turno? ¿Por qué querían con tantas ansias una reforma de las universidades? Todo comenzó en 1918 en una de las tres universidades nacionales del país, Córdoba, donde los sectores medios urbanos expresaron su enojo por los numerosos obstáculos que los jóvenes enfrentaban para acceder a las carreras universitarias, con este hecho se muestra la gran diferencia que había en la sociedad la cual se dividía en dos: la élite criolla y los nuevos grupos de clase media.
Antes de la Reforma ya hubo antecedentes de disconformidad con las leyes que se regían en la en las Universidades ya que entre 1903 y 1905 en la Academia de Derecho de Buenos Aires los estudiantes reaccionan violentamente debido a una interpretación caprichosa, según la Academia, del reglamento de exámenes, ocasionando la suspensión de los mismos, se suspendieron exámenes, se fundaron los centros de estudiantes de Medicina e Ingeniería en Buenos Aires ,se reformaron los estatutos de la UBA y las academias vitalicias se transformaron en Consejo de orden electivo con representación docente pero la universidad quedó clausurada.
Pero ya se olía a reforma desde 1905 en Buenos Aires ya que el movimiento se inició tempranamente en la Universidad de Buenos Aires bregando por la democratización de la misma y muy estrechamente ligado a la modernización del conocimiento. La conquista fundamental era el gobierno tripartito, es decir, la representación por claustros, de profesores, graduados y estudiantes, éstos valores conforman la tradición universitaria en cuanto al gobierno y a las funciones: autonomía y democracia; docencia, investigación científica y extensión universitaria.
Además de las diferentes manifestaciones en contra de las autoridades, tres acontecimientos estuvieron presentes en el contexto en que se desarrollo la Reforma Universitaria: la Primera Guerra Mundial, La Revolución Rusa y el triunfo del partido radical en las urnas a través de la ley Sáenz peña que llevo al gobierno a Hipólito Irigoyen quien interviene la Universidad de Córdoba y designa como nuevo rector a Nicolás Matienzo.
Mientras tanto en Argentina, vista como la quinta potencia del mundo por la gran producción de cereales, continuaron las discusiones porque en Córdoba, los estudiantes cuestionaron la legitimidad del rector y de los decanos, al tiempo que denunciaron la antigüedad de los reglamentos universitarios, pero estas fueron rechazadas. En ese tiempo Deodoro Roca redactó el Manifiesto Liminar, el cual declaraba: “las universidades han sido hasta aquí el refugio de los mediocres, la renta de los ignorantes, la hospitalización segura de los inválidos y el lugar en donde todas las formas de tiranizar y de insensibilizar hallaron la cátedra que las dictara”.
Además de proclamar la democratización del gobierno universitario, los reformistas declararon también que las universidades debían ser ámbitos educativos en los que se respetara la libertad de opinión, la libertad ideológica y la gratuidad de la enseñanza; el movimiento reformista reclamó la supresión de cátedra vitalicias a cargo de los profesores designados por el rector y su reemplazo por los profesores nombrados luego de la realización de concursos públicos.
El gobierno irigoyenista aceptó las demandas mas concretas de los estudiantes y después de largas negociaciones entre los funcionarios universitarios y los dirigentes del movimiento estudiantil, se simplificaron los criterios de ingresos y se modificaron los contenidos de los planes de estudio. La acción más importante fue la creación de nuevas universidades que ampliaron las posibilidades de los sectores medios de acceder a la educación universitaria.
La Reforma Universitaria luego de 1920 comenzó a expandirse por toda Latinoamérica como por ejemplo a Chile, Perú y México, fue un símbolo de progreso de la clase media gracias a las ideas progresistas y democráticas de Irigoyen, fue un avance a una sociedad mas justa, a una sociedad más federal después de tantos años fraudulentos y tan llenos de palabras y tan vacío de hechos concretos.
Y pensar que algunos adolescentes piensan que no sirve estudiar o que no es necesario ir a la universidad por que es una perdida de tiempo, esos chicos ¿sabrán que hubo un tiempo en la Argentina donde el estudio era para unos pocos y los que querían “quemarse las pestañas” no podían?
Sin ninguna duda la reforma fue un ícono argentino poco conocido y poco estudiado en las escuelas que marco un antes y un después en las carreras y en las vidas de muchos jóvenes con ilusiones puestas en los libros, en el futuro y en una profesión, determinó un pasado y un presente en el ámbito universitario no solo nacional sino también internacional.
Speglic, Cecilia.
QUÉ BUEN ANÁLISIS CECI.
ResponderEliminarVAS A SER UNA EXCELENTE PERIODISTA.SABELO.
UN BESOTE.
TE QUIERO!